Basic Issues of Japanese Grammar_Những vấn để cơ bản về ngữ pháp tiếng Nhật - Từ lí thuyết đến thực tiễn

I. Yêu cầu định hướng triển khai của môn học: Môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành, sau khi sinh viên đã hoàn thành chương trình đào kiến thức cơ sở của ngành, hoàn thành các môn kĩ năng tiếng, có trình độ tiếng Nhật ở bậc trung cấp; Ở giai đoạn này, với sự giúp đỡ của giảng viên, sinh viên đã có thể sử dụng tiếng Nhật để đọc và tra cứu các tài liệu tiếng Nhật, tiếp cận các kiến thức lí luận của ngành học. Môn học góp phần giúp thực hiện được mục tiêu này. II. Mục tiêu của môn học: (1) Giúp sinh viêng nắm được các kiến thức cơ bản về ngữ pháp tiếng Nhật từ góc độ lí thuyết, nhận diện được những khác biệt của tiếng Nhật về loại hình so với tiếng Việt dược thể hiện qua các đặc trưng ngữ pháp này. (2) Giúp sinh viên có kiến thức và kỹ năng để nhận diện được các từ loại, loại câu, các thành phần trong câu trong ngữ pháp tiếng Nhật. (3) Giúp sinh viên hiểu về một số phạm trù ngữ pháp đặc thù trong tiếng Nhật (Mood, Tense, Voice, Aspect...) để từ đó có thể vân dụng chúng vào việc tăng cường năng lực đọc, viết thưc hành tiếng Nhật một cách tốt hơn góp phần hỗ trợ cho việc học các môn học khác như biên dịch, phiên dịch, sọa thảo văn bản. (4) Cung cấp thêm lượng từ vựng, chữ Hán, thuật ngữ chuyên môn và các biểu đạt liên quan đến ngữ pháp nói chung và đặc biệt các thuật ngữ, các biểu đạt có liên quan ngữ pháp tiếng Nhật nói riêng. (5) Chuẩn bị các kiến thức cơ sở, đề tài tham khảo để tiến tới làm khoá luận tốt nghiệp hoặc theo nghiên cứu tiếp ở bậc học cao hơn. III. Hình thức triển khai môn học: Môn học kéo dài trong 10 tuần, mỗi tuần 2 slots, kết hợp các giờ học trên lớp và bài tập tại nhà. Cụ thể như sau: (*) Trên lớp: - Giáo viên trình bày các nội dung lí thuyết, giải thích các khái niệm, định nghĩa, đặc điểm nhận diện các đơn vị... - Giao các bài tập ngắn để sinh viên thảo luận và làm bài ngày tại lớp nhằm cùng cố và xác nhận các kiến thức - Chữa bài tập và thảo luận sâu để sinh viên có thể ghi nhớ chắc hơn các kiến thức được học. - Tổ chức kiểm tra đánh giá qua các bài small test hay thuyết trình của các nhóm sinh viên. (*) Tại nhà: - Giao bài tập dài, tổng hợp nhiều nội dung để sinh viên tìm hiểu, nghiên cứu trước chuẩn bị cho phần thảo luận, giải đáp trên lớp vào các giờ học sau - Giao các đề tài cụ thể để sinh viên lập nhóm tìm hiểu, chuẩn bị thuyết trình.